Drei Wörter Improvisationen

Studentenschauspieler lieben Improvisation. Dieser erzeugt in kurzer Zeit viel originelles Denken.

Wenn Sie das Denken der studentischen Schauspieler auf drei Wörter oder Phrasen konzentrieren, die zufällig ausgewählt wurden, um die Erstellung einer improvisierten Szene zu leiten, werden Sie sie freigeben, viel kreativer zu denken, als wenn Sie ihnen sagen, sie sollen eine Szene über irgendetwas erstellen. Obwohl es kontraintuitiv klingt, befreit das Setzen von Grenzen die Kreativität tatsächlich frei.

Diese Übung verleiht den Studenten in der schnellen Zusammenarbeit, Entscheidungsfindung und improvisierten aufgrund einer geringen Menge an Vorplanung.

Detaillierte Anweisungen zur Erleichterung dieser Improvisation

1. Bereiten Sie eine Reihe von Wörtern auf individuelle Papierschläge vor. Sie können Ihre eigene vorbereiten oder diese Seite für Wörterlisten besuchen, die Sie mit Ihren Schülern herunterladen, fotokopieren, schneiden und verwenden können.

2. Legen Sie die Papierrutschen, die die Wörter enthalten.

3. Sagen Sie den Schauspielern der Studenten, dass sie in Gruppen von zwei oder drei Personen arbeiten werden. Jede Gruppe wählt zufällig drei Wörter aus und trifft sich zusammen, um sich schnell über die Charaktere und den Kontext einer Szene zu entscheiden, die ihre drei auserwählten Wörter irgendwie einsetzt. Die einzelnen Wörter können im Dialog ihrer Improvisation gesprochen werden oder lediglich durch die Einstellung oder die Aktion vorgeschlagen werden. Zum Beispiel kann eine Gruppe, die das Wort "Bösewicht" bekommt. Eine Gruppe, die das Wort "Labor" bekommt.

4. Sagen Sie den Schülern, dass ihr Ziel darin besteht, eine kurze Szene zu planen und dann eine kurze Szene zu präsentieren, die einen Anfang, eine Mitte und ein Ende hat. Jedes Mitglied der Gruppe muss in der improvisierten Szene eine Rolle spielen.

5. Erinnern Sie die Schüler daran, dass eine Art Konflikt innerhalb einer Szene im Allgemeinen interessanter ist, es zu sehen. Empfehlen Sie, über ein Problem nachzudenken, das die drei Wörter vorschlagen, und planen, wie ihre Charaktere möglicherweise arbeiten, um das Problem zu lösen. Ob die Charaktere Erfolg haben oder nicht, hält das Publikum das Beobachten.

6. Teilen Sie die Schüler in Gruppen von zwei oder drei Teilen und lassen Sie sie zufällig drei Wörter auswählen.

7. Geben Sie ihnen ungefähr fünf Minuten Zeit, um ihre Improvisation zu planen.

8. Sammeln Sie die ganze Gruppe zusammen und präsentieren Sie jede improvisierte Szene.

9. Sie können sich dafür entscheiden, dass jede Gruppe ihre Worte vor ihrer Improvisation teilen, oder Sie warten bis nach der Improvisation und bitten Sie das Publikum, die Worte der Gruppe zu erraten.

10. Bitten Sie das Publikum nach jeder Präsentation, die starken Aspekte der Improvisation zu ergänzen. "Was hat funktioniert? Welche effektiven Entscheidungen haben die studentischen Schauspieler getroffen?? Wer zeigte einen starken Gebrauch von Körper, Stimme oder Konzentration in der Leistung der Szene?"

11. Bitten Sie dann die studentischen Schauspieler, ihre eigene Arbeit zu kritisieren. "Was ging gut? Was würden Sie ändern, wenn Sie die Improvisation wieder präsentieren würden?? Welche Aspekte Ihrer Schauspielwerkzeuge (Körper, Stimme, Vorstellungskraft) oder Fähigkeiten (Konzentration, Zusammenarbeit, Engagement, Energie) haben Sie das Gefühl, dass Sie daran arbeiten und sich verbessern müssen?

12. Fragen Sie die gesamte Gruppe-Schauspieler und Publikum-Ideen für Möglichkeiten zur Verbesserung der improvisierten Szene.

13. Wenn Sie Zeit haben, ist es großartig, dieselben Gruppen von studentischen Akteuren zurück zu schicken, um dieselbe improvisierte Szene zu proben und die Empfehlungen einzubeziehen, mit denen sie zustimmen, mit denen sie zustimmen.

Zusätzliche Ressourcen

Wenn Sie es noch nicht getan haben, möchten Sie möglicherweise den Artikel "Klassenzimmer Improvisation Guildelines" überprüfen und ihn mit Ihren Schülern teilen. Diese Richtlinien sind auch in Posterform für ältere und jüngere Studenten erhältlich.